汤敏：谨防人工智能在教育中的“马太效应”
疫情期间乡村地区停课不停学的经验可以证明，即使在条件比较差的贫困地区学校中，如果通过互联网把好的教学资源送下去，学生也能够学好。线上线下相结合的模式能让乡村学校更上一层楼。
从国家政策的角度看，对农村贫困地区、西部地区等教育薄弱地区，应加大教育信息化的投入。在教育信息化和教育人工智能方面，应该公平优先，重点去推动那些低成本、高效率、广覆盖的新技术，让这些技术能惠及到农村，惠及到贫困地区。
本文根据国务院参事、友成基金会副理事长、中国西部教育发展论坛主席、中国教育三十人论坛成员汤敏先生在第二届"中国西部教育发展论坛"上发表的主旨报告整理而成。
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