友导读
由于疫情的影响，今年孩子们的寒假被大大的延长了，教育部倡导2.7亿学生“停课不停学”，利用网上丰富的教学资源，在家学习。在“停课不停学”最早的提倡者、国务院参事、友成基金会副理事长汤敏先生看来，这段上网学习的时间，将是中国历史上、全球历史上第一次如此大规模网上学习的试验，如果这个机会被广大学生、教师和家长利用好了，这段体验将有效的推动中国教育变革，为教育的未来探明方向；如果利用不好，也可能带来很多问题
那么，如何利用“停课不停学”的机会，充分利用网上学习带来的便捷、自由、资源丰富等优势，把疫情对教育的影响变成一件好事呢？3月4日,汤敏先生应亚布力中国企业家论坛的特别栏目《空中亚布力》平台的邀请，向全国广大学生、教师和家长分享了他的观点和主张。据统计，截至昨晚八点，共有1028638人通过直播或回放观看了汤敏先生的线上演讲，可见公众对“教育”的关注度之高。我们整理了汤敏先生的演讲，提炼出其中的重点，邀您共同分享、共同思考。
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01.互联网教学能解决传统教育资源分配不均的问题
汤敏先生首先指出：这段时间全国人民都宅在家里，新冠肺炎的肆虐，给中国经济、社会造成很大的影响。但根据辩证法，坏事也可能变成好事。
疫情爆发后，网上有人提出中国可能会发生的十大变化，其中第四个变化就是线上教育将会加速替代传统教育，这不仅是发生在疫情期间，疫情过后也会如此。
▲ 中国即将发生的10大变化
全国现在有2.7亿的学生在家里学习，即停课不停学。大年初二，作为国务院参事的我写了一个报告，我提出，疫情期间应该采取远程教育的方式，让学校晚一点开学，给社会腾出一些空间。因为学校一旦开学，不但会涉及到交通问题，学生聚集在教室里，一旦发生疫情后果不堪设想。所以，即使目前疫情攻克已经胜利在望，单位也陆续复工，但回校上课可能还得等一段时间。
这次停课不停学是人类历史上、人类的教育史上第一次2.7亿人通过互联网在家学习。互联网学习与传统教学不同的是：传统课堂上，学生没有办法选择老师，但是互联网上，学生可以听到全市，甚至全省、全国最好的课程。这就能解决教育不公平的最核心内容：薄弱学校缺乏优质课程，学生得不到好的教育资源的问题。
02.互联网时代和新工业革命催促教育变革
所以，如果能做好停课不停学，它就会给我们启示：未来的教育是否也可以采取类似的办法。
据说， 苹果公司的乔布斯临终前，比尔·盖茨到他的床头看望他，乔布斯就谈到，“我们既然有互联网、有手机、有平板电脑，为什么全世界要有好几百万的老师去教微积分呢？为什么我们不能集中全世界最好的教微积分的老师来提供课程呢？这样能够让学生更好地学习知识。”
那么，更重要的问题是：我们为什么要改造已经持续了几千年的传统课堂教学模式，选择在互联网学习呢？因为我们正处于一个新的工业革命、技术革命的前期。
近年，我们都强烈地感觉到互联网正在颠覆着各行各业。牛津大学最近的一次预测显示，未来中国77%的工作都会被机器人、人工智能代替。也就是说，等我们的孩子出到社会的时候，可能他们现在学到的知识都没用了。这种替代不仅是机器人替代传统工厂中的流水线上的工人， 包括我们现在认为是白领的群体，如会计、审计师、律师、记者都有可能被代替。现在今日头条上的很多新闻都是人工智能写出来的，它比记者写稿速度更快。在律师行业，如果你要打官司，人工智能可以在几分钟内把过去同样案例是如何处理的法律条例捋得清清楚楚，比人快多了，准确多了。这些都会对未来的就业产生极大的变化。与此相适应，教育界需要探索一些新的模式。
美国教育家杜威曾说,“如果我们按照昨天的方式教今天的学生,就等于掠夺了他们的明天。” 现在确实如此，从总体上来说，我们现在的教育仍然教的是昨天的内容。现在中小学学习的内容，可能是上百年前的东西，大学学习的内容可能也是几十年以前的东西。各行各业正发生一日千里的变化，如果我们还局限于这些内容的学习，很可能学成进入社会后就会失业。
几天前我在谈疫情后的情况时，一位企业家跟我说，他现在非常担心今年900多万大学生的就业问题。现在企业发展都非常困难，而今年是大学生就业人数最多的一年，很多企业考虑到录用大学生需要重新培训，他们对大学生的需求不是那么大。这是现在的情况。未来，社会、市场发生更大变化时又该怎么办？
有人做了一个预测，未来就业市场变化会非常快。过去一个人学了一门技术、得到一个学位，就可以支撑他一辈子。现在已经做不到了。一个人一辈子要换八次工作，不是从一个岗位到另一个岗位，而是得跨行，这种大幅度的变化需要八次，这就会要求我们学习的内容、学习的方式发生根本性变化。
马云说：“如果我们继续以前的教学方法，教我们的孩子进行，记、背、算，不让孩子去体验，不让他们去尝试琴棋书画；我可以保证，三十年后孩子们找不到工作。”当然马云也不是神，他也不能预测得那么准，但是他提出的这个问题，确实非常值得我们担心。我们要改造教育，加快教育进步的步伐。
对于学生来说，未来我们需要具备不同的能力。学生需要运用科技的力量，具备跨学科快速学习的能力，也就是说，你可以快速学习不同的知识；还要有强大的协作能力、解决复杂问题的能力和自信。这些都是传统教育模式很难提供的。
03.友成基金会在教育变革领域的探索
1、双师教学模式
对此，我们自己也做了很多探索。五年前，我们开始跟北京人大附中一起做“双师教学”的实验。
通过互联网，学生们在课堂上有两个老师， 一个是远程的人大附中的老师讲课，一个是当地老师把控现实课堂，两个老师协作把课讲好， 这就是双师教学。我们在全国20个省的200个学校进行实验，一开始学生有点不适应，但是很快他们就跟上了人大附中的节奏。三年以后，这些学生成绩提升了很多，而且他们整个的学习模式、学习自信心和学习积极性都有很大的改善。现在双师教学在很多地方都得到了推广。今天的“停课不停学”实际上也可以采用这种方式。
2、青椒计划——青年乡村教师培训计划
为了提高农村学校的教学质量，我们又启动了“青椒计划”，也就是乡村青年教师的公益培训计划。我们联合了北师大、上海的沪江网等几十家公益机构和企业一起合作，在过去三年里，在全国培训了6万多名乡村教师，并给他们提供各种各样的优质教育资源。
我想给大家讲一个故事。贵州省息烽县石峒镇木杉杉小学的徐萍老师在十天前给我写了一封信，她就是去年接受“青椒计划”培训的一名乡村教师。这个学校本来有200多名学生，后来因为很多家长出去打工，把孩子也带了出去，或者家里稍微有点钱的在县里买了房子或者是租了房，把孩子送到县里的学校去了，所以现在这个学校只剩90多名学生。而且，这些学生家庭都非常贫困，没办法出去上学。
像这样的村小教学点在全国还有多少呢？现在还有10万个，这是中国教育的最底层。学生走了，好的老师也都走了，怎么办呢？徐萍老师经过我们的培训以后，我们通过互联网把各种各样的优质教育资源送到了她的课堂上，不但有所谓主科，还包括音乐、美术等等，都是非常好的课程。她们学校发生了巨大的变化，现在贵阳有一百多个学校跟着她们学习。
春节以后，她又做了一个新实验。让三年级一个班十几个同学，上清华大学的“爱学堂”网站学习。“爱学堂”采取了一个创新的教学方式：把从小学一年级到初中三年级所有的课程，语文、数学、英语等等全部做成卡通式的微课，每节课10分钟左右，这些课程都是由北京最好的老师给设计的，非常有趣。结果，她们这个班的学生，在春节后一个月不到的时间里，已经把三年级下学期所有的课全部学完了，甚至现在已经开始把四年级上学期一半的课也都学完了，而且孩子们学的非常高兴，像看卡通一样在学习、做作业。这是中国贫困地区的村小教学点。如果这样的学校跟互联网结合都可以学的这么好，那在城市的孩子有计算机、平板电脑、手机，如果也能跟互联网更深度结合，那理当学的更好。
04.当下如何把握危中之机，开拓中国教育的转机
停课不停学活动开展后，现在各种各样新的教育资源都在互联网上免费提供，我们拥有了非常好的资源，也可以尝试用全新的模式学习。
我们经常说，危机就是转机。虽然疫情让我们处于危机之中，但是如果我们能够通过疫情学到新的教学方式，这就可能开拓出来一个大转机。这两个月疫情的肆虐，让国家和老百姓都付出了一定的代价。但是通过几个月在互联网上的工作与生活，全民对新的技术，对新的生产生活模式有了体验，有了反思， 未来我们的教育、生产、商业都会更互联网化、科技化， 或许还会让我们国家在5G、互联网、人工智能方面往前迈出更大的一步。
从教育的角度看，停课不停学是一种非常新的学习方式，但是如果没做好，好事可能也会变成坏事。现在网上都在说，家长和学生全“疯”了，因为他们觉得在互联网上学习非常困难，学生一上网就想打游戏等等。我认为，我们应该以更开放的态度来对待这次实验。停课不停学毕竟才实行了几个星期，家长和孩子们需要有一个适应的过程；学校老师也从来没有这样教过学生，教师也需要有一个适应过程，摸索一段时间后，一切就会走上正轨。
根据我们过去几年的实验，互联网教育一定要创造条件，鼓励孩子与老师沟通，特别是与同学之间的沟通，鼓励孩子们互相学习。我们要相信孩子，慢慢培养他们的自主管理能力，让他形成自我约束力。家长不可能管孩子一辈子，现在我们要慢慢地放开，让他们主动学习。
还有一些细节性的问题：比如全世界很多研究都说明，人在电脑前学习和在课堂上有很多不同：学生在课堂上可以坐45分钟，即使在这个过程中学生也经常开小差， 但有老师在盯着，他不能动；在电脑、平板电脑、手机前，人们的注意力集中时间不能超过15分钟。所以现在很多好的课程都是做成七八分钟、10分钟的时长，一课内容可以分好几次讲授，中间会稍微休息一下，然后再继续上课，这样能够让学习效果更好。
孩子在家里上课的时候，第一，不要让他一直盯着电脑，不时让眼睛休息一下，换一下状态，这样他的学习效果反而更高。
第二，让孩子们有不同的选择。现在学校老师推荐了一些课程，但家长还是要有不同的选择。网上有好的课程，也有很差的课程，我们要去挑那些最好的东西让孩子们学习。
第三，我们不止让孩子在网上学习数学、语文等需要参加高考的内容，音、体、美这些内容，我们也要让孩子学习，没准反而培养了其他未来所需要的重要能力。
05.把握停课不停学的机会，促进中国教育率先进入互联网时代
新的技术革命正向我们呼啸而来，5G、人工智能等新的技术每天都在改变我们的生活、生产、社会。这场革命跟我们过去几十年经历的完全不一样，现在正处于一个加速的过程。大家回忆一下这几年跟过去几十年的变化，我们就可以知道这个变化速度非常快。5G马上就要来了，可能这个变化速度会更快。而在所有的变化里，最重要的还是教育的变化。如果教育能率先适应这些新的变化，我们的孩子未来就能够在全中国、全世界竞争中立于不败之地；但是如果教育没做好，还是采用应试教育死记硬背的模式，未来他们步入社会后会举步维艰。
这次停课不停学正是给了家长、孩子一个很好的体验机会，也给了比较熟悉传统教育模式的学校和老师们一个很好的体验机会，让他们试一试用新的方式来学习、教书。现在我们提倡终身学习，谁也回避不了用新的工具、新的方式，学习新的内容。现在很多家长还没有复工，我们要抓紧这段时间，一方面督促孩子们能够适应这种新的学习模式、新的方法；另一方面，自己也要进行很好的体验和反思。如果我们抓住了新的机会，让孩子能够在学习上上一个台阶，让中国的教育能率先进入互联网时代，疫情这个短期的坏事就有可能变成长期中的大好事。
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面对“停课不停学”，
学生、老师、家长困惑的问题有什么？
即可了解汤敏老师的详细解答。
附：汤敏老师分享PPT（请扫描二维码查看）
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